2006年11月，《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》出台，高职教育重心由规模扩张转向内涵建设。
2007年3月，伟德国际1949始于英国投入500万元启动实施为期5年的教学质量工程。
2008年3月，伟德国际1949始于英国投入7000万元启动实施为期3年的国家示范性高职院校建设计划。
2010年10月，伟德国际1949始于英国在顺利通过教育部、财政部验收，成为国家示范性高等职业院校后，又投入7600万元，启动实施为期5年的教育教学质量提升计划。
2012年3月22日至23日，教育部在北京召开“全面提高高等教育质量工作会议”，开启了我国高等教育质量提升的新征程、新跨越、新局面。
至此，伟德国际1949始于英国教育教学质量提升计划已顺利实施一年，成效初显，标志性成果涌现，人才培养质量有了显著提升，谱写了一曲高职教育“质量立校强根固本、示范引领打造品牌”的华丽乐章。
质量是一所学校生存和发展的基础，也是国家需求和时代赋予的历史使命。是停留在文件上，还是落实在行动上，反映的是一所学校决策者的宏才大略和办学的理念与思想。我国的普通高等教育历经上百年的不懈努力，仍需以质量提升水平，更何况快速发展才20年左右的高职教育，更需以过硬的质量赢取社会的认可。伟德国际1949始于英国连续5年以“大手笔、大思维、大投入”实践着学院教学质量的“大提升”，将“办让人民满意的高等职业教育”的庄严承诺切实落实在办学的每个环节，赢得了良好的社会信誉，使“陕西工院”这个品牌享誉三秦大地，大江南北。
内涵发展促质量 成果涌现赢信誉
近年来，伟德国际1949始于英国着眼于内涵发展，提高质量，在推进人才培养模式改革和创新，专业结构优化和调整，课程与师资队伍建设，服务区域经济社会发展、推进文化传承创新等方面进行了积极有益的探索，初步确立了一条适应我国社会经济可持续发展需要的高职院校建设发展之路。
2010年，学院在历经实施院内“教学质量工程”和“国家示范高职院校建设计划”两大项目之后，人才培养质量和办学综合实力得到显著提升。但也面临着“示范后怎么办？”的困惑，院党政在广泛调研的基础上，审时度势，果断决策，启动实施了为期五年的“教育教学质量提升计划”，并经学院教代会讨论通过，将该“计划”作为落实学院“十二五”教育事业发展规划的一项重要措施。该计划包含8大项目、32项基本任务，总投入达到7600万元。
一年来，全院教职工辛勤耕耘，锐意改革，全力推进“教育教学质量提升计划”的实施。勤劳换得丰收果，汗水浇开幸福花。教学质量工程成效凸显，标志性成果相继涌现：1名教师获第六届国家教学名师奖，实现了国家级教学名师“零”的突破；“机械部件创新设计与制造”（教师）和“实用英语口语大赛”分获全国职业院校天津技能大赛高职组一等奖和三等奖，填补了陕西省空白；机电一体化技术和应用化工技术等2个专业被确定为“中央财政支持高等职业学校专业建设发展”重点建设专业，机械制造及自动化和材料成型与控制技术等2个专业的岗位职业标准被认定为全国行业标准；1名教师获陕西省有突出贡献专家称号，陕西省人民政府教学成果特等奖实现“零”的突破，获省政府教学成果奖特等奖1项、一等奖1项、二等奖2项；新增2名省级教学名师、2个省级教学团队、3门省级精品课程、2个省级重点专业、1个省级实训基地，2种教材分获省级优秀教材一、二等奖；学生在全国或省内技能竞赛共获126个奖项，其中国家级59项、省级67项；招生数量位居全省同类院校之首，43个专业共招生6801名，报到率超过95%，再创历史新高；2011届5742名毕业生一次性就业率98.48%，名列陕西高职院校前茅。2011年，学院承担的国家教育体制改革试点项目——集团化办学改革试点项目的子项目正式启动，获得教育部重点课题1项，被教育部授予“FANUC数控系统应用中心”挂牌单位，作为核心单位参与教育部软件专业共享型教学资源库建设。学院荣获全国文明单位、全国高职高专院校科研工作先进单位、陕西教育暨大学生创造发明成果博览会参展一等奖等多项殊荣。院党委被省委授予“全省先进基层党委”。
专业建设彰显特色 优化调整结构合理
学院在实施“教育教学质量提升计划”时，把专业的调整与优化放在质量工程的第一位。依据“适应产业结构，立足区域经济，瞄准岗位需求，强化技能培养”的专业建设思路，采取全面建设和重点建设相结合的方针，构建起“国家重点——省级重点——院级重点”三层并进专业建设体系，形成了独具特色的品牌专业群。
教研并举，大投入赢得硕果丰。“质量提升计划”实施以来，学院先后投入1600万元，完成了数控技术、会计电算化、现代纺织技术、染整技术、服装设计等5个省级重点专业建设任务；投入1000万元，启动第一期5个院级重点专业建设，按时完成了阶段性任务。现已建成5个国家级重点专业、10个省级重点专业、15个院级重点专业建设。2个专业被确定为“中央财政支持高等职业学校专业建设发展”重点建设专业，获得中央财政550万元专项资金支持。2个专业入围省级重点专业，省级重点专业增至12个。按照重点突破、整体推进的思路，大力推广应用国家和省级重点专业的建设经验，制订出46个招生专业全新人才培养方案，带动了其他专业的均衡发展。
学院“基于行业标准的高职特色专业建设研究与实践”获陕西省高等教育教学成果奖特等奖，“高职高专工科院校实训基地建设的研究与实践”获陕西省高等教育教学成果奖二等奖。三个专业人才培养方案荣获2011年全国机械高等职业教育教学成果奖一等奖,三项教改项目荣获2011年全国机械高等职业教育实践性教学成果一等奖，专业建设不断迈上新台阶，教育教学质量提升取得实效。
工学六融合 锻造特色专业。围绕陕西支柱产业——现代装备制造业对高素质高级技能型人才的需求，伟德国际1949始于英国充分依托8个工程训练中心、校办工厂和牵头组建的“陕西装备制造业职业教育集团”，进行人才培养模式改革的探索，经过不断实践和完善，探索形成了基于工学结合、企业深度参与、具有装备制造行业特色的“工学六融合”人才培养模式，即人才培养与企业需求相融合、专业教师与能工巧匠相融合、理论教学与技能培训相融合、教学内容与工作任务相融合、能力考核与技能鉴定相融合、校园文化与企业文化相融合。“工学六融合”是完全渗透式的六融合，其核心是“工学结合”。
通过多年的办学实践，学院在教学中强化实践能力和职业技能培养，积淀形成了“校厂一体、产教并举、工学结合”的办学特色，通过“校内生产性实训基地”建设，教师与工厂技术人员共同参与申报6项国家专利、参与制定2项国家行业标准（磨床），促进科技成果转化，有力增强了校办工厂的科研攻关和技术研发能力。同时，学院为校办工厂建成了与专业结构、人才培养规格相匹配的生产性实训车间，让学生足不出校就零距离接触企业真实工作，并接受企业文化和环境的熏陶，从而培养学生良好的职业道德、职业精神和行为规范，使学院办学特色愈加鲜明，专业基础更显雄厚。
四项计划 构建特色专业课程体系。伟德国际1949始于英国各专业均由校企双方人员参与组成课程开发组，根据技术领域和职业岗位(群)的任职要求，参照相关的职业资格标准，建立突出职业能力培养的课程标准，共同研究确定专业核心课程，共同开发和建设课程，尤其是专业核心课程，共同拟定教学方案，共同开发工学结合教材，共同拟定考核规范和建立试题库（试卷库）。各专业负责人和教师深入企业调研，进行典型工作任务分析、行动领域归纳；根据职业领域成长规律，进行学习领域转换及学习情境设计。在行业、企业、教育专家指导下，实施“岗位职业标准建设”、“课程标准建设”、“优质专业核心课程建设”、“特色教材建设”四项计划，构建了更加科学完备的基于工作过程系统化或基于行业标准的课程体系。
校企深度融合探索 工学结合良性推进
在人才培养过程中，伟德国际1949始于英国在中国机械工业联合会的指导下，对接装备制造业、依托行业协会、合作骨干企业，实现产业、行业、企业三结合。依托省内3大国家级开发区、8大制造业龙头企业，与全国百余家机械工业联合会会员企业建立了形式多样的协作关系，“做大做强”机械制造与自动化专业。2011年2月到8月，该专业有150名学生在陕西法士特齿轮有限责任公司参加了为期半年的顶岗实习，探索了柔性顶岗实习新模式；西安安松工程机械有限公司在机械制造与自动化专业设立“安松订单班”，并为学生提供奖学金，鼓励学生提高技能。
材料工程学院与中铸协、陕柴重工、维美德西安造纸机械有限责任公司、冰轮集团等单位联合，合作完成了材料成型与控制技术专业“全真载体、实境训能”人才培养模式的改革，该专业依托中国铸造协会，聘请行业企业专家合作开发了“材料成型专业岗位职业标准”。校企共同进行市场调研、共同开发人才培养方案，建立了校企合作运行机制，形成了完善的教学质量监控体系与评价标准，“做优做精”材料成型与控制技术专业。
电气工程学院与西安宏源、西玛电机（集团）公司等10多家企业加强合作，双方共同制订人才培养方案、共同承担教学任务、共同开发教材，已联合开发8门课程标准、建成6门院级以上精品课程，“做高做专”电气自动化技术专业。
2010年，全球知名的自动化控制及电子设备制造厂商、掌握着世界领先的传感与控制核心技术的日本欧姆龙公司把“欧姆龙订单培养总部”基地设立在了伟德国际1949始于英国，使之成为了西部最具规模的技术推广中心，也成为了欧姆龙公司自动化产品西部地区重要的展示窗口。双方还表示将积极利用共建的省级基地，开展欧姆龙技术培训与认证等合作。
学院积极开展集团化办学的试点工作。以该院牵头组建的陕西装备制造业职业教育集团为基础，制定集团化办学试点方案，全力推进项目的实施，逐步形成集团化办学的体制机制。同时，充分发挥该院独有的校办工厂的优势，利用学校和企业两种不同的教育环境和教学资源，采取课堂教学与生产实践相结合的形式，培养高素质高级技能型人才。探索出“厂校一体化模式”、“职教集团模式”、“订单培养模式”、“柔性顶岗实习模式”、“工学交替模式”、“实习就业一体化模式”、“科研攻关模式”、“合作培养模式”、“联合共建模式”、“项目主导模式”等校企合作10种模式，有效解决了校企合作中“合多做少”、“短期效应”、“一头热”等共性问题，克服了专业建设中校企合作各种制约因素。10种校企合作模式的形成，极大地促进了教学质量的显著提高。
人才强校固本强根 “双师”队伍素质精良
为使“质量提升计划”取得显著成效，学院按照“以德为先、崇尚技术、培育名师、打造团队”的理念，加大师资队伍建设力度。全面推行“双师”素质教师培养机制、专业建设“双带头人”机制、课程建设“双骨干教师”机制、名师分层培育机制，在全院范围内开展教师说专业竞赛、第三届优秀教师评选活动，大力开展教学名师示范课、高级职称教师观摩课、中级职称教师公开课、青年教师赛教赛课等活动，着力提高教师课堂教学水平和教育教学能力，有力地促进了师资队伍整体水平的提高。
该院“模具设计与制造”，“会计电算化”专业教学团队被评为省级教学团队，省级教学团队增至9个。田锋社同志被评为国家级教学名师；魏康民、杨兵兵同志入选省级教学名师，省级教学名师增至7名；高级职称人数和比例居全省同类院校首位，具有教授任职资格人数增至39人，高级职称人数增至249人。建立起教师素质提升常态化机制，选派183人次外出学习培训，其中出国出境29人；58人深入企业一线开展工程实践锻炼。聘请国务院津贴专家、教授级高级工程师韩刚等7名专家学者担任学院特聘教授。
质量保障组织得力 评价体系机制完善
伟德国际1949始于英国不断完善教学质量监控和评价体系，建立了督导信息发布制度和整改信息反馈制度，建立了班级学生信息员制度，切实加强了对教学质量的监控。一是规范学期中教学检查和学生、同行、专家评教工作；二是加强教学督导对日常教学运行情况的流动监控和实地抽查；三是落实学院领导、教务处、各二级学院负责人的听课、评课制度；四是强化了各二级学院（部）对教学环节及实施过程的监督检查力度；五是依托学院教学质量评估委员会和教学督导两支队伍，针对教学全过程与主要环节，积极开展形式多样的检查与督导活动。通过以上活动的开展，教学过程中出现的问题得到及时解决，有力地促进了教育教学质量的提高。
实训条件不断改善 技能水平大幅提升
2011年，该院对现有实践教学资源按大类进行优化重组，制订了符合专业实验实训要求的工程技术训练中心建设方案。机械、材料生产性实训基地建成并投入使用，新建、改建网络技术、手工会计、服装设计等13个实验实训室，校内实验实训室达到137个。多方借助企业生产要素改善实训条件，与华三通信技术有限公司共建H3C网络学院，欧姆龙公司捐建传感与控制实训室。
学院根据专业的特点，结合校企合作平台建设，不断提升实训基地的生产性功能，由学校提供场地和管理，企业提供设备、技术和师资，校企联合组织实训，为校内实训提供真实的岗位训练、营造职场氛围和企业文化；在实践教学方案设计与实施、指导教师配备、协同管理等方面与企业密切合作，提升教学效果，强化“产教并举”的特色。
在“校中厂”、“厂中校”建设过程中，以学院和企业作为既相对独立，又互相融合的双向辐射线，贯通人才培养模式的全过程；由校内实验室、综合实训基地、工业技术实训中心、校办实习工厂、校外实习基地组成实践训练的五大环节，既相对独立，又互补互促，阶梯上升、强化提高，体现由单项技能训练、综合技能训练到顶岗实习的阶段递进规律，形成校企共建、共享、共用的技能实训系统。
良好的实训条件，为提高学生的实践动手能力提供了坚强保障。学院积极组织学生参加“全国职业技能大赛”、“全国大学生电子设计竞赛”、“全国大学生数学建模竞赛”、“大学生机械创新设计大赛”等国家级和省级以上大赛。近三年，获国家级技能大赛奖项40多项，其中获得国家级一等奖2项、二等奖9项、三等奖8项，省级技能大赛奖项122项。提高了学生的专业技能，形成了“以赛促教、以赛促学”的良好风气。
同时，学院设立校内技能大赛专项基金，坚持以赛促学、以赛促教、以赛促练，举办了七届“技能大赛月”活动，共设置40个竞赛项目，共有220人次教师、5260人次学生参与，820人次学生获奖，奖励金额2.8万余元。组织310人次学生参加42项省级以上技能竞赛共获126个奖项，其中国家级59项，一等奖4项、二等奖15项、三等奖32项；省级67项，一等奖17项、二等奖27项、三等奖23项。机械部件创新设计与制造、芯片级检测维修与信息服务、信息安全技术应用、英语口语等四支代表队代表陕西参加全国职业院校技能大赛。咸阳市第二届大学生科技节，66名学生喜获奖项，其中13个一等奖、23个二等奖、3个三等奖。
招生质量赢得信誉 就业质量铸就品牌
毕业生就业工作关系到广大毕业生和家长的切身利益，关系到高等职业教育的改革与发展和社会大局的稳定，也是对高职院校人才培养质量的检验。2011年，该院面向12个省市、43个专业招生6801名，省内增加计划1356名，其中省内统招5497名、省内自主招生780名、省外529名。针对生源减少的严峻形势，紧扣考生和家长关注焦点，采用网络、报刊、电台、宣传册、问卷调查、实地走访等多种途径加大招生宣传力度，认真做好各项咨询服务工作。2011年实际报到6501名新生，报到率95.7%，再创历史新高。
学院学生就业实行“领导主抓、中心统筹、重点下移、全员参与”的校内就业工作体系，每年均由学校领导带队对就业单位、毕业生进行回访调研，并不定期举行百余场专场招聘活动。该院毕业生就业率维持较高水平。2011届5742名毕业生，一次性就业率达到98.48%，实际就业人数5655人，截至2012年3月中旬，2012届4968名毕业生已有88.75％落实就业单位。学院连续多年被评为“陕西省就业工作先进集体”。用人单位对学院毕业生综合评价的称职率为99.84%，优秀率54.65%，企业对毕业生的评价是：“专业基础扎实，文化素养高，动手能力强，定位准确，吃苦耐劳，安心一线工作，发展后劲足。”用人单位对毕业生的普遍赞誉，也使学院招生就业工作呈现“出口畅、进口旺”的良好态势。
学院为学生就业提供快捷有效的服务平台和广泛的选择空间，要求毕业生“从操作岗位干起，向技术岗位迈进，朝管理岗位努力，尽快成为企业生产、经营、管理一线急需的操作能手、技术骨干、管理精英、创业先锋”。目前已形成了社会、学校双向互动的就业机制，与全国500多家企事业单位建立了长期、稳定的毕业生就业合作关系，开通了29个省市和沿海发达地区的就业渠道，构建了通信、电子、机械、汽车、航空、航天、电力、石油、纺织、化工、服装、金融、信息、管理、事业单位等为骨干方向的就业网络。
名片学生在企业闪光。鲜明的办学理念保障了育人质量，数以万计备受企业欢迎的人才不断阐述着陕西工院特色办学的魅力。清华大学基础工业训练中心一次招聘5名毕业生任实验员，宁夏小巨人集团有限公司60％以上技术骨干均毕业于陕西工院；日本电产科宝（浙江）有限公司连续招聘学院100多名毕业生……截至目前，陕西工院已经累计为社会培养输送了10万余名毕业生，这些学生在现代装备制造业各企业中不断锻炼，许多已经成长为企业的技术骨干和管理中坚，为企业发展和经济建设贡献着力量，成为伟德国际1949始于英国人才培养过程中一张张闪亮的名片。
在天津举办的2011中国职业教育成果展上，陕西工院08级文秘专业速录方向学生魏伟伟，以精湛的技能从全国志愿者中脱颖而出，为出席活动的教育部领导做全程速录，她优秀的表现得到了领导们的高度赞扬。一位领导说，“这个学生非常有本事，会听打速录，而且记录的都是完整的句子，我讲的可能不完整，但她会把我说的话完整地记录下来，这就是人才，我们就需要这样的人才，职业教育培养的是人才不是劳动力，他们有崇高的社会地位。”
社会服务增强活力 职业教育大有作为
产学研是高职院校内涵发展建设的短板，如何提升教师的科研积极性和科研能力，为服务地方经济建设作贡献，是陕西工院“质量提升计划”的一项重要内容。学院采用校企合作、主持人负责、全院调配的形式进行技术开发、科研攻关、先后完成CC2000冲击式超细粉碎设备关键件设计和制造等国家级、省级、市级科研项目40余项，申报和取得专利10余项。
学校面向关中——天水经济区，充分利用陕西装备制造业职业教育集团平台，进一步拓展了学院服务社会、企业的渠道，发挥学院教育资源优势，积极开展企业职工培训工作。先后为宝鸡众喜水泥有限公司、陕西秦川机床工具集团有限公司、西安维美德造纸机械有限公司等企业举办了企业管理、电气自动化技术、铸造技术等8个培训班，培训企业职工1017人。实用的教学安排、一流的教学水平、先进的实训设施、显著的培训效果受到了企业领导和培训学员的高度赞誉。同时，学院充分利用院内职业技能鉴定站的优势，承担陕西省装备制造行业职工技能等级鉴定工作，先后为陕西重型汽车有限公司、陕西重型机械厂、陕西省机械研究院、汉川机床有限公司等企业鉴定职工1936名；其中中级工467名，高级工976名，技师470名，高级技师23名。装备制造行业职工技能鉴定工作的开展，提高了企业职工的综合素质和技能操作水平，为企业的长足发展提供了高素质人才储备。
学院在加强与企业合作、增强社会服务能力的同时，作为示范院校建设单位，注重与职业院校的对口交流与合作，先后与宝鸡职业技术学院、山西机电职业技术学院、眉县职教中心、西安航天工业学校等14所职业技术学院签订校际合作协议，加强与兄弟院校间的合作交流，促进了学校及区域间高等职业教育的和谐发展。先后培训中职教师903人。通过推进校企合作，极大地提升了学院的区域经济服务能力。学院被确定为陕西省“中等职业学校师资队伍建设项目管理办公室”附设单位、陕西省“人人技能工程”实施单位、中国机械工业联合会“机械工业教育发展中心咸阳培训中心”、被教育部列为“全国数控技术紧缺人才培训基地”建设单位。
结 语：
伟德国际1949始于英国实施的“教育教学质量提升计划”，是贯彻《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（16号文件）的有益尝试，是贯彻落实中央领导在清华大学百年校庆上重要讲话精神的积极实践，是对教育部“全面提高高等教育质量工作会议”的积极回应。学院将在“十二五”期间持续推进该项计划的实施，不断推广示范建设成果，进一步深化教育教学改革，提升教育教学质量，提高人才培养水平，在构建现代职业教育体系、推进西北地区高等职业教育发展中发挥示范引领作用。
